一、加热克努尔村基本情况

阿尕什敖包乡加热克努尔村位于县城西南方向，距离乡政府驻地3公里，有居民98户，257人，汉族人口比例为98%，全村有劳动力80人。总耕地面积2070亩，草场面积450亩，牲畜最高饲养量1269头（只），种植结构以小麦为主，属于农业村。该村文化室建成于2008年，面积180平方米，内设村两委办公室、图书室、娱乐活动室、绿色网吧及完善的现代远程教育系统，并配置了桌椅、书柜、文化体育等配套设施，是一所集办公、培训教育、便民服务、党员活动、村民议事、文化宣传、休闲娱乐等多种功能于一体的党员之家、村民之家。2010年3月份，该村荣获地区村级办公活动场所管理使用竞赛“凝心杯”奖。

二、主要做法

（一）加强领导，健全制度，创建成了地区五好终端站点。   

加热克努尔村站点于2008年建立，为更好的开展好远程教育工作，该村专门成立了远教工作领导小组，由村党支部书记谭仕友任组长，村两委班子成员任副组长，落实了经费，并把此项工作纳入了村年度工作目标考核。再根据上级部门的具体要求结合我村的实际情况，有条不紊、循序渐进地开展远程教育工作。把现代远程教育工作纳入农村基层党组织“三级联创”活动，作为农村党建工作目标考核及包村领导年终考核的一项重要内容。建立完善了《远程教育管理人员主要职责》、《终端接收站点管理制度》、《学习日制度》、《信息反馈制度》等12项制度。严格落实终端站点设备定期核对、管理、使用和设备损遗责任追究的相关制度。加大了设备更新和经费投入，建立了种类资产台帐，与村党支部书记签定了设备管护协议，办理了资产移交，明确了奖惩依据，将文化室使用、设备管理纳入到年终考核范围，作为评优评先和入选十佳村干部的重要依据。去年又为该村配发了四台电脑，成立了农牧民绿色网吧，争创成了地区五好终端接收站点。

（二）充分发挥远程教育站点作用，服务群众生产生活。  

为了切实落实和开展好远教工作，村党支部还制定了一套完善的管理办法和工作制度，并能及时地收集党员群众的意见和建议，切实发挥了远程教育服务农牧民的作用。一是充分发挥远程教育站点的“大课堂”作用。以“明是非知荣辱 爱青河 树形象”活动为载体，一方面利用现代远程教育优势，采取集中宣讲、集中学习、召开动员大会、观看电教片等广泛开展大规模的学习教育活动，成立了以党员为主的“四老”宣读团，切实把各族党员干部群众的思想和行动统一到了上级党委、政府的决策部署上来，有效维护了社会和谐稳定，保证各项工作扎实有效推进。另一方面也使学习内容更加权威、更加生动、更能引起党员的主动受教育的兴趣。截止目前，利用远程终端站点开办学习活动20场次，参与学习的党员、干部人数达400余人次。同时坚持开展 “五个一”活动。即：每周六播放一场电影；每周在站点组织党员开展1次学习活动；每月开展一次村“两委”联席会议或民主议政日等活动；每月开展一个党员主题教育或知识讲座；每季度开展一次农牧民党员星级化评定活动；每季度开展一次政策宣讲活动。强化了党员干部理论学习，提高了基层组织规范管理水平。二是充分发挥远程教育站点的“培训教育”作用。结合阿尕什敖包乡经济结构现状和农牧民群众的实际需求，按照“农牧民群众走出去、专家能人请进来”的办法，邀请地区讲师团讲师、县直部门领导、涉农专家及县“万名农牧民党员能力建设工程”讲师团成员等来我村开展各类讲座培训，同时，实施一户一技精品工程，利用远程终端广泛开展种植、养殖、电焊、铲车、汽车修理、烹调、文明礼仪、法律法规、理论政策、特色产业、经营管理等方面培训。2009年，成立了加热克努尔村生猪养殖协会，动员全村40余户农民发展生猪养殖产业，极大的拓宽了农民增收渠道；引导农牧民大力发展设施农业，多渠道增加农牧民收入；举办各种培训15期，培训农牧民500余人次。同时专门成立了远程教育“三农”服务队，由乡主管农业副乡长任队长，涉农站所及 “土专家”、“田秀才”、种养殖大户为成员，组织服务队人员结合农民群众的生产和生活定期开展上门辅导活动；深入田间地头现场讲解示范，帮助广大农村党员干部和农民群众把学到的知识和技术应用到生产中，解决生活、生产中遇到的各种难题，进一步增强远程教育学习效果。全村已建立远程教育示范基地3个，党员示范户5个，科技示范户11家，充分发挥典型引路作用，引导农民群众到示范基地、示范户学习取经。三是充分发挥远程教育站点的“文化娱乐”作用。利用远程教育，认真组织农民群众学习新风尚和先进生产生活方式,用先进文化占领农村思想阵地，每周组织村民到阵地办舞会，利用远程设备成立了村民KTV,该村大学生村官还利用自身优势，在本村组织成立了一支有氧健身操队，在活动场所定期开展以先进文化、文明新风、政策法规等为主要内容的文艺演出活动5场次，同时利用各种培训和重大节日机会，组织群众开展新春联欢会、庆“三八”文艺晚会、雪地足球赛、手工作品展等农牧民喜闻乐见的文化体育活动，进一步丰富了群众的文化生活。四是利用绿色网吧，充分发挥远程教育站点的 “信息传递”作用。充分利用远程教育平台各种信息资源、村村通大喇叭和“绿色网吧”互联网的优势，随时把各种信息在第一时间通过投影、网络、宣传栏等向群众传递，把远程教育与村务公开结合起来，定期利用远程教育公开党务、民政扶助、计划生育、农村合作医疗、市场信息等工作，增强了村务、党务、财务的透明度。开通了“QQ亲情”热线，使远程教育从单纯的服务农业生产、教育党员干部，拓展到了服务群众日常生活需求中。同时，根据外出务工人员要求，将外出务工知识、维权相关法律法规、各类技术资料等上传到远程教育网站上。使村文化室现有资源得到了充分发挥。利用远程教育站点定期组织党员群众收看“十七届五中全会”、“反分裂斗争再教育”、建党九十周年庆祝大会等专题电教片及各级党委、政府领导讲话，使广大农民群众了解党的方针政策和最新市场信息，掌握各地农产品销售价格，并根据农产品市场发展趋势，因势利导调整产业结构，增强农产品的市场竞争力，有效拓宽了致富渠道。

三、取得的成效

一是农民群众对国家法律法规、方针政策的知晓率有所提高。远程教育平台建立后，加热克努尔村加大了对农村党员干部的培训，加强了“远教”与其它工作的有机结合。学习培训中，农村党员干部及农民群众都认真学习了党的路线方针政策、法律法规知识，努力提高了农村党员的素质，增强了农村党员的责任感和使命感。二是远程教育成为农民群众增收致富的有效途径。开展远程教育工作以来，该村根据自身特点，产业结构布局情况，农民自身差异，坚持分类指导，坚持从实际出发，因人施教、因地施教，探索出一条远程教育与农村实际相结合的方式，并积极围绕乡中心工作开展远程教育工作。加热克努尔村大力发展生猪养殖和沙棘种植产业，引导农牧民发展大棚蔬菜种植，帮助农民收入实现了稳步增收。三是解决了农民群众生产生活中存在的问题。该村利用远程教育覆盖面大的这一优势，着力提供各类技术服务，解决农民生产生活中存在的技术缺乏、管理不善、基本生活知识溃泛等问题；通过绿色网吧，使村民和外地亲人沟通、联系的机会增多，获取信息更加方便。四是进一步密切了党群、干群关系。在开展远程教育中，充分将远程教育与基层组织建设有机结合，始终把加强和改进干部作风作为培训内容，增强了村干部党员服务群众的意识，转变了工作作风，成立了科技服务小分队，积极帮助和指导群众在生产经营中出现的问题，采取理论讲解和现场实践相结合的方式，心贴群众，为百姓发展积极出谋划策，解决其发展难的问题，进一步密切了党群、干群关系。