一、博塔莫因村基本情况

博塔莫因村位于查干郭勒乡政府驻地东南面，含两个自然村，现有村民130户、590人，有10个村民小组，是一个典型的哈萨克族农牧结合村。该村以种植春小麦为主，总耕地面积4500亩，草场380亩，牲畜最高饲养量5100头只。该站点建成以来，充分发挥党员干部现代远程教育在建设社会主义新农村中的作用，取得了一定的成效，今年以来，博塔莫因村远程教育站点严格按照“双创双争”工作要求，不断健全工作制度，完善工作措施，将“建、管、学、用”有机结合，围绕“五个好”创建优秀远教“示范终端站点”，全面促进了远程教育工作持续健康发展,各族农牧民群众切切实实从中得到了实惠。

二、主要做法

（一）标准化建设，确保远程教育站点“建得好”。

始终把加强工作管理作为“双创双争”工作的保证，村党支部及时召开“双创双争”工作会议，对创争工作进行全面动员，进一步明确创争工作目标。建立和完善远程教育电子手册，为远程教育的操作管理、农牧民查阅资料提供方便。同时，还利用远程教育站点组织了远程教育学用成果展示、节假日主题文化等多形式的培训活动，使综合服务功能得到充分体现。

（二）规范化管理，确保远程教育站点“管得住”。

远程教育工作能否顺畅展开，“用人”是关键。在人员确定上，村“两委”班子经过推选，由村党支部书记担任远程教育工作管理员，大学生村官担任A岗远程操作员,村委会委员担任B岗远程操作员。在素质提升上，通过多次参加培训，操作员已熟练掌握教学资源播放、下载、存储、回放等业务操作和简单的故障处理。并督促管理人员认真做好设备运行维护、远程课件下载、节目预告和组织收看等工作，按时向村党支部反馈学习收看情况和党员、村干部的需求。为确保远程教育工作开展有序，建立健全了《远程教育设备管理与使用制度》、《设备操作规程》等规章制度，并统一上墙公开，使站点运行和管理达到规范化要求。

（三）科学化教学，确保远程教育站点“用得上”。

近年来，村党支部注重将远程教育工作与维护民族团结、新农村建设等活动结合起来，实施分类教育，凸显服务功能，取得了较好效果。围绕党员干部现代远程教育导学工作的主要内容和目标要求，结合实际，播放社区党员干部和农牧民群众喜闻乐见的导学内容，定期开展学习培训。积极组织党员干部、群众及大学生村官收看“基层风采”系列视屏讲座。在创先争优活动中，通过远程教育网络开展了学习杨善洲事迹活动。充分发挥远程教育站点辐射面广、培训内容丰富等优势，组织科技人员、“土专家”、“田秀才”实地传授实用技术助农增收。该站点今年以来共开办各类培训班15余次，培训党员群众160余人次，培育致富能手28人，发布用工信息40多条，实现农村富余劳动力转移300多人次。

三、取得的成效

为进一步提高学用转化率，深化远程教育站点学用效果。活动遵循“因时、因人、因地、因需”及“五步流程工作法”的原则，灵活的将培训内容划分为不同的群体，以观摩、讨论、乡土专家讲课等多种形式开展，通过抓好方案制定、动员、发放征求意见表等形式，抓好远程教育工作的深入开展。依托农村实用技术人才资源建立了“远程教育示范户”4个，依托奶牛养殖协会、空心砖场等建立“远程教育培训基地”2个，进一步拓宽了远程教育的辐射面。依托远程教育信息服务站，设立致富信息发布栏，把农村富余劳动力带入大市场，促进农牧民和外界的联系。随着远程教育的不断深入开展，通过探索、实践，将远程教育与村级“四议两公开”、“万名农牧民党员能力建设工程”、劳动技能培训较好的结合在一起，起到了互助互推的作用。该站点充分发挥远教平台的作用，积极宣传惠民政策、农村实用技术、科技知识、致富信息等信息，做到了家喻户晓，调动了广大党员群众的积极性和主动性，做到了远教平台成为党员群众学习教育，提高经济收入的“服务平台”。